Email *

Novinky a aktuality

Ostrov pokladů: Školy zkoumaly důležité suroviny v elektrospotřebičích
23.03.2026

Do úkolu Ostrov pokladů se zapojilo 424 škol a více než dvanáct tisíc žáků. Zjišťovali, z jakých surovin se vyrábějí běžné elektrospotřebiče, proč jsou mnohé z nich vzácné a jak zásadní roli v celém procesu hraje recyklace. Školy, které zaslaly dokumentaci, získaly za její splnění 250 bodů do Celoroční hry s Recyklohraním.

V rámci úkolu Ostrov pokladů aneb Důležité suroviny v elektrospotřebičích jsme se společně se žáky a studenty zaměřili na otázku surovinové a materiálové soběstačnosti. Účastníci úkolu zjišťovali, jaké suroviny jsou potřebné například k výrobě mobilního telefonu, odkud se tyto materiály získávají a proč jsou mnohé z nich omezené a koncentrované mimo evropský kontinent. Znovu si připomněli, že recyklace elektroodpadu je zásadní nejen z hlediska ochrany životního prostředí, ale i pro ekonomiku a technologický pokrok.

Hravá forma výuky pro všechny věkové skupiny

Pro řadu škol šlo o nové a dosud málo zpracované téma, a proto bylo zadání pojato hravou a badatelskou formou. Žáci pracovali se šifrou, spolupracovali v týmu, využívali znalosti ze zeměpisu a mohli se pustit i do volitelného kreativního úkolu – výroby periskopu nebo dalekohledu z ruliček od toaletního papíru. Pro žáky 1. stupně základních škol a děti v mateřských školách byla připravena jednodušší varianta úkolu, aby bylo možné téma srozumitelně zprostředkovat i mladším dětem. Ke snadnějšímu uvedení do problematiky sloužilo také krátké tematické video.

Do plnění úkolu se zapojilo 424 škol, které zaslaly celkem 562 dokumentací, přičemž 132 z nich se týkalo mateřských škol, 241 prvního stupně základních škol, 161 druhého stupně a 28 středních škol. Celkem se do úkolu aktivně zapojilo 12 340 žáků a studentů. Nad plněním úkolu strávili dohromady minimálně 664 hodin, skutečný čas však byl pravděpodobně mnohem vyšší, protože část škol uváděla, že se aktivitě věnovala déle než 120 minut, což byla maximální započítávaná hodnota.

Z analýzy od škol vyplynulo, že 172 z nich věnovalo úkolu 30 minut, 95 škol 45 minut, 171 škol jednu vyučovací hodinu, 51 škol hodinu a půl, 30 škol dvě hodiny a 43 škol se tématem zabývalo ještě déle. Je tak zřejmé, že úkol umožnil velmi flexibilní způsob zapojení a školy si samy volily rozsah i formu práce podle svých možností. Úkol přinesl dětem nový pohled na svět elektrospotřebičů, uvědomění vzácnosti některých surovin i konkrétní pochopení toho, proč je recyklace skutečným „pokladem“ budoucnosti.